Animé par Véronique Sanges, Sophie Lorenzo
Avec la participation de :
- Nathalie Apostolatos, 5e adjointe en charge du patrimoine et environnement
- Antoine Orsini, Directeur du Grand Site de France Conca d’Oru,
- le Conservatoire du Littoral,
- l’ONF,
- l’Office de l’environnement,
- le PNRC
L’atelier a été ouvert par Nathalie Apostolatos qui a souhaité orienter les échanges sur la communication paysagère et la problématique de la signalétique publicitaire. La commune de Portivechju rencontre des difficultés à appliquer le règlement de la publicité, et il a été souligné la nécessité de trouver des solutions permettant de promouvoir les activités commerciales sans impacter les paysages.
La discussion a ensuite été recentrée sur la notion de paysage et ses potentiels en tant qu’atout touristique et patrimonial.
1. Définir et comprendre le paysage
Les intervenants ont convenu qu’avant d’envisager toute action de préservation ou d’aménagement, il est essentiel de comprendre ce qu’est un paysage et d’en avoir une lecture sensible.
Le Conservatoire du Littoral a introduit le concept de “schéma d’intentions paysagères”, élaboré avec Alain Freytet, paysagiste conseil de la délégation Corse. Ce schéma privilégie une approche émotionnelle du paysage avant toute considération réglementaire.
Principaux points soulevés :
- Le paysage doit être perçu comme une entité vivante et évolutive.
- Le dessin et le croquis sont des outils essentiels pour partager une vision commune du paysage entre les différents acteurs.
- Chaque individu a une perception unique du paysage, influencée par son vécu et son regard sensible.
Il a également été noté que le paysage est un marqueur de la santé d’un territoire : une mauvaise gestion du territoire se reflète dans les paysages, par exemple à travers des crues ou des dégradations environnementales.
2. Éducation et sensibilisation au paysage
Un point central de la discussion a été le manque d’éducation à la lecture des paysages, tant chez les habitants que chez les professionnels du territoire.
Recommandations :
- Intégrer l’éducation au paysage dès le plus jeune âge, notamment à travers l’aménagement d’espaces scolaires (cours d’école avec des arbres, potagers, plantes endémiques).
- Former les professionnels et élus à la lecture des paysages et à la prise en compte de leur évolution.
L’importance des visites sur site a été soulignée : il est primordial que les élus et décideurs se rendent sur le terrain pour mieux comprendre les enjeux paysagers.
3. Gouvernance et gestion des paysages
La gestion des paysages ne peut se faire sans une gouvernance forte et concertée. Plusieurs exemples de gouvernance ont été évoqués :
- Le modèle du Grand Site de Conca d’Oru, où une commission détermine les avis sur les projets d’aménagement en fonction d’une charte architecturale et paysagère validée avec les habitants.
- La démarche Natura 2000, qui repose sur des ateliers participatifs pour associer les usagers aux décisions de gestion.
Constat :
Les outils de planification (SCOT, documents d’urbanisme) doivent intégrer des chartes paysagères pour être opposables et garantir un impact durable sur le territoire.
4. Préservation du paysage et communication touristique
Le paysage est un vecteur essentiel de promotion touristique. Cependant, il est important de revoir les modes de communication afin de limiter les impacts visuels.
Propositions :
- Supprimer les panneaux publicitaires 4×3 au profit d’une communication numérique et d’une signalétique discrète.
- Encourager les socio-professionnels à intégrer la promotion des paysages dans leurs offres touristiques.
L’exemple de la Résidence Rondinara a été évoqué : bien que ce site donne des informations touristiques et patrimoniales, il ne joue pas un rôle actif dans la promotion paysagère. Il manque notamment des sentiers patrimoniaux pour valoriser le site.
5. Évolution des paysages et impacts climatiques
Les paysages sont en constante évolution, influencés par les changements climatiques et les actions humaines. Il est essentiel d’en avoir conscience pour mieux anticiper les mutations à venir.
Exemple :
- La forêt de l’Ospedale : les pins laricci sont menacés de disparition, remplacés progressivement par des chênes verts en raison du réchauffement climatique et des nuisibles tels que les chenilles processionnaires.
Il est nécessaire de mettre en place des outils de veille pour suivre ces évolutions et adapter les politiques de gestion en conséquence.
6. Conclusion et perspectives
L’atelier a permis de dégager plusieurs axes de réflexion pour réinventer le tourisme en tenant compte des paysages :
- Sensibilisation et éducation au paysage : intégrer la lecture paysagère dans les programmes éducatifs et former les professionnels.
- Participation citoyenne : associer les habitants et les socio-professionnels aux projets d’aménagement à travers des ateliers participatifs.
- Gouvernance partagée : mettre en place des commissions locales pour valider les projets d’aménagement en concertation avec les acteurs du territoire.
- Communication respectueuse : repenser les modes de promotion touristique pour réduire les impacts visuels sur le paysage.
Le fil conducteur de l’atelier a été de répondre à la question : Comment concilier développement touristique et préservation des paysages ?
La réponse passe par une approche collective, sensible et durable, en considérant le paysage comme un patrimoine vivant et évolutif à transmettre aux générations futures.
Prochaines étapes :
- Mise en place d’ateliers participatifs avec les habitants pour définir les priorités d’aménagement.
- Élaboration d’une charte paysagère intégrée aux documents d’urbanisme.
- Développement d’outils pédagogiques pour sensibiliser les jeunes à la lecture des paysages.
“Le paysage n’est pas figé ; il est vivant, évolutif, et chaque action humaine laisse une empreinte durable.”
